Teori Belajar Konstruktivisme

Teori-teori baru dalam psikologi pendidikan dikelompok dalam teori pembelajaran konstruktivis (constructivist theories of learning)।Teori konstruktivis ini menyatakan bahwa siswa harus menemukan sendiri dan mentransformasikan informasi kompleks, mengecek informasi baru dengan aturan-aturan lama dan merevisinya apabila aturan-aturan itu tidak lagi sesuai। Bagi siswa agar benar-benar memahami dan dapat menerapkan pengetahuan, mereka harus bekerja memecahkan masalah, menemukan segala sesuatu untuk dirinya, berusaha dengan susah payah dengan ide-ide।Teori ini berkembang dari kerja Piaget, Vygotsky, teori-teori pemrosesan informasi, dan teori psikologi kognitif yang lain, seperti teori Bruner (Slavin dalam Nur, 2002: 8).


Menurut teori konstruktivis ini, satu prinsip yang paling penting dalam psikologi pendidikan adalah bahwa guru tidak hanya sekedar memberikan pengetahuan kepada siswa. Siswa harus membangun sendiri pengetahuan di dalam benaknya. Guru dapat memberikan kemudahan untuk proses ini, dengan memberi kesempatan siswa untuk menemukan atau menerapkan ide-ide mereka sendiri, dan mengajar siswa menjadi sadar dan secara sadar menggunakan strategi mereka sendiri untuk belajar. Guru dapat memberi siswa anak tangga yang membawa siswa ke pemahaman yang lebih tinggi, dengan catatan siswa sendiri yang harus memanjat anak tangga tersebut ( Nur, 2002 :8).

Apa itu Pembelajaran terpadu?

Pengertian Pembelajaran Terpadu
Beberapa pengertian dari pembelajaran terpadu yang dikemukakan oleh beberapa orang pakar pembelajaran terpadu diantaranya :

(1) menurut Cohen dan Manion (1992) dan Brand (1991), terdapat tiga kemungkinan variasi pembelajaran terpadu yang berkenaan dengan pendidikan yang dilaksanakan dalam suasana pendidikan progresif yaitu kurikulum terpadu (integrated curriculum), hari terpadu (integrated day), dan pembelajaran terpadu (integrated learning). Kurikulum terpadu adalah kegiatan menata keterpaduan berbagai materi mata pelajaran melalui suatu tema lintas bidang membentuk suatu keseluruhan yang bermakna sehingga batas antara berbagai bidang studi tidaklah ketat atau boleh dikatakan tidak ada. Hari terpadu berupa perancangan kegiatan siswa dari sesuatu kelas pada hari tertentu untuk mempelajari atau mengerjakan berbagai kegiatan sesuai dengan minat mereka. Sementara itu, pembelajaran terpadu menunjuk pada kegiatan belajar yang terorganisasikan secara lebih terstruktur yang bertolak pada tema-tema tertentu atau pelajaran tertentu sebagai titik pusatnya (center core / center of interest);

(2) menurut Prabowo (2000 : 2), pembelajaran terpadu adalah suatu proses pembelajaran dengan melibatkan / mengkaitkan berbagai bidang studi. Dan ada dua pengertian yang perlu dikemukakan untuk menghilangkan kerancuan dari pengertian pembelajaran terpadu di atas, yaitu konsep pembelajaran terpadu dan IPA terpadu.

Menurut Prabowo (2000:2), pembelajaran terpadu merupakan pendekatan belajar mengajar yang melibatkan beberapa bidang studi. Pendekatan belajar mengajar seperti ini diharapkan akan dapat memberikan pengalaman yang bermakna kepada anak didik kita. Arti bermakna disini dikarenakan dalam pembelajaran terpadu diharapkan anak akan memperoleh pemahaman terhadap konsep-konsep yang mereka pelajari dengan melalui pengalaman langsung dan menghubungkannya dengan konsep lain yang sudah mereka pahami.

Pembelajaran terpadu merupakan pendekatan belajar mengajar yang memperhatikan dan menyesuaikan dengan tingkat perkembangan anak didik (Developmentally Appropriate Practical). Pendekatan yang berangkat dari teori pembelajaran yang menolak drill-system sebagai dasar pembentukan pengetahuan dan struktur intelektual anak.

Langkah awal dalam melaksanakan pembelajaran terpadu adalah pemilihan/ pengembangan topik atau tema. Dalam langkah awal ini guru mengajak anak didiknya untuk bersama-sama memilih dan mengembangkan topik atau tema tersebut. Dengan demikian anak didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan pembuatan keputusan.

Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan terpadu ini diharapkan akan dapat memperbaiki kualitas pendidikan dasar, terutama untuk mencegah gejala penjejalan kurikulum dalam proses pembelajaran di sekolah. Dampak negatif dari penjejalan kurikulum akan berakibat buruk terhadap perkembangan anak. Hal tersebut terlihat dengan dituntutnya anak untuk mengerjakan berbagai tugas yang melebihi kapasitas dan kebutuhan mereka. Mereka kurang mendapat kesempatan untuk belajar, untuk membaca dan sebagainya. Disamping itu mereka akan kehilangan pengalaman pembelajaran alamiah langsung, pengalaman sensorik dari dunia mereka yang akan membentuk dasar kemampuan pembelajaran abstrak (Prabowo, 2000:3).

Pembelajaran terpadu sebagai suatu proses mempunyai beberapa ciri yaitu : berpusat pada anak (student centered), proses pembelajaran mengutamakan pemberian pengalaman langsung, serta pemisahan antar bidang studi tidak terlihat jelas. Disamping itu pembelajaran terpadu menyajikan konsep dari berbagai bidang studi dalam satu proses pembelajaran. Kecuali mempunyai sifat luwes, pembelajaran terpadu juga memberikan hasil yang dapat berkembang sesuai dengan minat dan kebutuhan anak.

Pembelajaran terpadu memiliki kelebihan (Depdikbud, 1996) sebagai berikut :
1. Pengalaman dan kegiatan belajar anak relevan dengan tingkat perkembangannya.
2. Kegiatan yang dipilih sesuai dengan minat dan kebutuhan anak.
3. Kegiatan belajar bermakna bagi anak, sehingga hasilnya dapat bertahan lama.
4. Keterampilan berpikir anak berkembang dalam proses pembelajaran terpadu.
5. Kegiatan belajar mengajar bersifat pragmatis sesuai dengan lingkungan anak.
6. Keterampilan sosial anak berkembang dalam proses pembelajaran terpadu. Keterampilan sosial ini antara lain adalah : kerja sama, komunikasi, dan mau mendengarkan pendapat orang lain.


Seperti yang telah disebutkan di atas, bahwa pembelajaran terpadu mempunyai kelebihan yang dapat dimanfaatkan oleh guru dalam membantu anak didiknya berkembang sesuai dengan taraf perkembangan intelektualnya. Meskipun demikian pendekatan pembelajaran terpadu ini masih mengandung keterbatasan-keterbatasan.

Salah satu keterbatasan yang menonjol dari pembelajaran terpadu adalah pada faktor evaluasi. Pembelajaran terpadu menuntut diadakannya evaluasi tidak hanya pada produk, tetapi juga pada proses. Evaluasi pembelajaran terpadu tidak hanya berorientasi pada dampak instruksional dari proses pembelajaran, tetapi juga pada proses dampak pengiring dari proses pembelajaran tersebut. Dengan demikian pembelajaran terpadu menuntut adanya teknik evaluasi yang banyak ragamnya. Oleh karenanya tugas guru menjadi lebih banyak (Prabowo, 2000:4).

Dalam Prabowo (2000:5) dikatakan bahwa dari kalangan pendidik terdapat berbagai pendapat yang intinya menyatakan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran terpadu akan banyak menimbulkan masalah dan tugas guru menjadi semakin membengkak. Masalah yang menonjol adalah tentang penyesuaian pola penerapan dan hasil pembelajaran terpadu dikaitkan dengan kurikulum yang sedang berlaku. Dalam mengatasi masalah ini, pada tahap awal dapat dilakukan dengan memeriksa isi kurikulum dalam satu catur wulan secara fleksibel. Artinya materi dalam satu catur wulan tersebut dapat diatur urutan pembelajarannya, asal cakupannya tetap tercapai.

Berangkat dari pokok pemikiran tersebut di atas, maka sebelum merancang pembelajaran terpadu, hendaknya guru mengumpulkan dan menyusun seluruh pokok bahasan dari semua bidang studi dalam satu catur wulan, kemudian dilanjutkan dengan proses perancangan pembelajaran terpadu.

BMX FREESTYLE

Kamu pasti pernah mendengar nama BMX? Ya nama BMX lebih dikenal karena kenakalannya. Sebenarnya mereka tidak bermaksud nakal, mungkin mereka suka membuat kegaduhan dan melakukan aksi-aksi yang extream, seperti kebut-kebutan dijalan, digang-gang, ataupun mengerem hingga terdengar bunnyi ckiiiiit. Sehingga hal inilah yang membuat orang merasa terganggu. Dalam dunia BMX ada beberapa aliran BMX seperti BMX Dirt jump, BMX Flatland, BMX Fark, BMX treet, dan BMX Rams. Dalam dunia BMX ada banyak sekali gaya-gaya yang sering dilakukan oleh para riders. seperti:
1. 360 drajat diberi nama 360 drajat karena gaya ini memang dilakukan dengan cara memutarkan sepeda 360 drajat diatas udara. Caranya yaitu: a. ketika melompat sebelum lepas dari take off badan kamu harus sudah ada pada posisi mau memutar.
b. ketika take off,sepedah sudah berputar 180 drajat. dan berbalik lagi dengan berputar 180 drajat yaitu untuk landing.
c. Tatapkan wajah ke arah putaran yang sedang dilakukan untuk membantu mengontrol putaran yang sedang dilakukan.

2. Tailwhip Yaitu sebuah trik dengan memutarkan batang sepedah 360 drajat dan di tangkap kembali dengan posisi kaki dipedal. Caranya:
a. Speed yang cukup
b. sebelum lepas dari take off kaki sudah siap untuk menendang batang sepedah.
c. ketika memutar tangan harus membantu untuk memutar batang supaya kembali.
d. posisi kaki harus pada pedal saat landing.

3. Decade yaitu gaya dengan cara mengerem ban depan dengan kaki, setelah ban belakang menyentuh lantai, ban depan diangkat disertai dengan memutar setang.

4. Hang Five

6. Front Yard

7. Funky chicken

8. Chrisdoucy

Nanti diteruskan ya lagi trik-triknya ok,,,,,,,,,,,
Cz capek niiiiih,,,,,,,,,,,,,,
mu bubu doeloe,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Pada Narsis deh........

Pada narsis yupZ??? Tapi pada lutchukan????

Narsis???

Biar Eksis!!!!!!!!!!!!!

Itu yang paling lutchu namanya rindi, keponakan gw. Lutchu bgtkan????

Kalo menurut gw sih dah kaya model cilik tuh.

Kalian juga sayangkan ma keponakan kalian? Palagi yang punya adek kecil uh pasti seru banget tuh. Sayang gw gak punya adek, gw gak pernah ngerasain jadi seorang kakak yang sangat sayang ma adeknya. Maklum karena gwkan anak terakheer(bungsu). Yang gw rasain menjadi anak bungsu ntu kadang enak kadang juga gak enak. Enaknya kalo gw bertengkar ma kakak2 gw, pasti gw selalu dibela ma nyokap gw, terus kalo nyokap gw punya makanan pasti selalu dikasih ma gw, kalo gak punya uang tinggal minta ma kaka2 gw, and gw terasa menjadi anak yang manja gituh deh. Maklumkan anak bungsu, biasanya anak bungsu itu selalu dimanja ma ortunya. Apa lagi kalo kaka-kakanya dah pada sukses, anak bungsunya pasti bakal di manja banget. Tapi kebanyakan orang kalo dah dimanja gitu suka ngelunjak tuh kelakuannya. Biasanya mereka menjadi anak nakal yang sering terjerumus ma masalah kriminal-kriminal gitu deh. Banyak yang ortunya seorang dosen, direktur, pengusaha sukses, eh anaknya malah sering keluar masuk jeruji besi. Merka tidak ngehargai propesi orang tuanya. Seharusnya mereka malu keluar masuk penjara.

Moga kalian yang di manja ma ortu kalian tidak gitu yah. Kacian orang tua kalian tuh yang udah capek-capek ngebesarin kalian sampai segede gitu(gede bgt deh), eh kalian malah gak ngehargain pengorbanan ortu kalian. Ortu kalian pasti berharap kalian itu menjadi anak yang bisa menjadi kebanggan keluarga, bisa menjadi anak yang bisa membantu ortunya disaat mereka tua kelak. Orang tua mana sih yang tidak pengen anaknya sukses. Jadi sekarang kalian yang masih suka ngehamburin uang ortu kalian jangan lagi deh. Taukan jaman sekarang nyari uang tuh susah banget, palagi di jaman krisis global gini. Coba kalian sehari saja suruh ortu kalian untuk berhenti bekerja dan ganti ma kalian. Kalian pasti bakal ngerasain susahnya nyari uang. "Sehari saja deh". Ya lain lagi kalo pekerjaan ortu kalian itu seorang bos. "tapi bos juga capek deh ngurusin anak buahnya". Setiap pekerjaan pasti capek gak ada pekerjaan yang tidak capek.

Banyak tuh orang-orang yang di PHK dari pekerjaannya karena banyak perusahaan yang mulai gulung tikar. Dan banyak orang-orang yang setress akibat dari krisis global yang terjadi saat ini. semoga krisis global ini bisa berakhir. Sungguh beruntung bagi kalian yang masuh punya orang tua dan masih punya pekerjaan yang baik yang lebih dari cukup untuk membiayai segala kebutuhan keluarga. Bayangkan nasib anak-anak yang ada di PALESTINA sana. Mungkin kehidupan mereka tidak seberuntung kita. Meraka hidup ditengah-tangah suara tembakan yang selalu terjadi di setiap saat. Mereka banyak orang tuanya yang tewas saat agresi israel terhadap palestina. Untuk makan pun mereka susah, apalagi untuk bisa bersekolah dengan tenang seperti kita.

Mulai karang yang masih sekolah, yang suka bolos sekolah jangan bolos lagi deh, yang jarang balajar mulai sekarang tingkatkan belajar kalian, yang suka merokok mulai sekarang STOP deh. Taukan karang rokok itu haram bagi anak-anak. Mungkin suatu saat rokok itu akan diharamkan bagi siapapun. Di tunggu banget buat MUI untuk keberaniannya mangharamkan rokok. Apalagi kandungan/zat yang ada dalam rokok itu sangat berbahaya bagi kesehatan kita. Banyak penyakit yang bisa di timbulkan oleh bahaya rokok ini (Liat aja di kemasan rokoknya). Kalo ortu kalian mengetahui kalo kalian suka bolos sekolah, males belajar, apalagi suka merokok wah ortu kalian bakalan sedih dan marah banget ma tuh. Sekarang banyak anak sekolah yang sudah berani ngelakuin perbuatan tidak senonoh dengan pasangannya, bahkan mereka tidak malu lagi untuk mengabadikan perbuatan mesum mereka dengan hp dan disebarkan ke masyarakat luas. Sungguh mereka tidak punya malu. Mungkin itu petanda kalo kiamat sudah dekat kali yah. Moga kalian gak kaya gitu kan?.

Tentunya kalian tidak maokan kalo ortu kita bersedih dan ngambek ma kalian karena perbuatan kalian itu????

Mulai karang kita harus senantiasa bersyukur, karena masih ada orang yang tidak semujur kita. Kita masih enak tidur, enak makan, masih bisa sekolah, masih bisa ng-NET lagi.

Oiaaaaa tadi gtw kan lagi ngebahas enak dan gak enaknya punya adek. Kok jadi ngelantur gini yah.Tapi gak apapalah.

Lanjutin lagi yUpZ.

Gak enaknya kalo gw gi kesepian, gw gak da temen buat maen. Masa gw harus maen ma kakak gw yang dah punya anak, gak serukan?? Terus gw suka di suruh-suruh ma kakak2 gw, gak enakkan kalo kita disuruh2??

Pengenya gw punya adek yang baek, yang bisa gw ajak maen n bisa gua suruh-suruh deh he.....he....

Kalo gw minta adek ma nyokap gua, gak mungkin tuh. Cz nyokap guekan dah tua dah gak bisa hamil lagi tuh kayanya. Tapi karang gw dah punya kponakan yang sangat gw sayang. Dia dah gw anggap sebagai adk gue sendiri, palagi keponakan gw cewek gwkan pengen bgt punya adek cewek. Karena di keluarga gw gak ada ceweknya, kecuali nyokap gw doang tuh. Tapi karang dah ada keponakan gw deh yang imoot n lutchu bgt. Meskipun gw gak punya adek tapi gw tetep bersyukur punya ortu n keluarga yang baek ma gw. Sebenernya kehidupan keluarga gw sangat sederhana, tapi meskipun begitu gw tetep enjoy kok ngejalanin hidup ini. Karena moto hidup gw 'enjoy aja' he....he....Karena banyak kok orang yang lebih susah dari gw. Ya meskipun begitu gw tetep berharap dan berusaha moga gw ma keluarga gw bisa dikasih rejeki lebih supaya kehidupan gw ini bisa berubah dikit. Kalo gw dah sukses nanti gw berharap bisa ngebahagyain ortu gw, karena gw lihat karang ortu gw terasa terbebeni dengan gw. Ortu gw harus susah payah nyari uang buat bayar kuliah gw. gw jadi ngerasa gak enak ma ortu. Tapi bagaimana lagi gak ada yang bisa kuperbuat selain gw bisa kuliah dengan baik dan selalu berusaha untu bisa membantu pekerjaan ortua gw dan berdo'a moga segala pengorbanannya di rido'i oleh Allh SWT. AMIIIN. Yaa gw berharap ada orang yang bisa memberikan beasiswa buat gw. gw kan gak pengen ortu gw nyari uang buat bayar spp gw terus. gini-gini jugakan gw punya perasaan. Setiap otru gw pulang wajahnya itu selalu membuat gw sedih, dengan cucuran keringat dari wajahnya.

Ada gak yah orang dermawan yang bisa ngurangin beban ortu gw

Kalian ada gak yah yang senasib ma gw?

Mungkin Perasaan gw sama ma perasaan kalian.

Kirim aja komentar kalian ke danzupi.blogspot.com

Ditunggu banget yah komennya!!!!!

"Modifikasi motor supra X"




Motor supra x adalah motor bebek keluaran honda yang penampilannya kurang begitu sport dengan mesin 110cc (kalo gak salah). Supra x adadalah tipe motor yang lumayan digandrungi pada tahun 2000an, dengan bahan bakarnya yang irit. Sehingga banyak di miliki oleh para orang tua.


"Nah bagaimana caranya merubah supra x yang tampilannya kurang sport menjadi motor yang sport tapi elegant?"


Ada yang tao gak???


Kalo yang kaya ini bagaimana menurut kalian??

Dengan ukuran ban depan 200, ban belakang 225. Pelek Venom palang enam lurus. Step depan buat stupie. Shockbleker belakang tipe legenda. Ban tipis. Kaca lampu yang dilapisi kacapilm berwarna gelap. ditambah bandull setang. waw lumayan juga deh. Maklum belum ada dananya buat ganti-ganti yang lainnya.

LUMAYANKAN??????? he..........he.........

Apa Gayamu?

Lajukan motor dengan kecepatan 30 - 40 km/jam saja, lalu cepat-cepat tarik rem secara total namun hati-hati, majukan badan sedikit ke arah tangki yang diikuti dengan kaki dilipat ke depan. Tekan stang dengan kedua tangan untuk membantu motor agar naik.Ketika motor akan naik, badan jangan sampai ikutan condong ke depan dan usahakan tegak ke belakang. Nah, begitu posisi roda belakang sudah terangkat, semuanya tinggal mengandalkan kekuatan tangan untuk menjaga keseimbangan. Itulah gerakan Stopie, salah satu dari tiga gerakan dasar dalam Freestyle, yakni stopie, wheelie (menaikkan roda depan sambil melajukan motor dengan kecepatan tertentu), dan Burnout (posisi memutar roda belakang membentuk sebuah lingkaran dan menghasilkan asap akibat gesekan antara roda dan aspal)Anak muda hampir diseluruh dunia kini sedang gandrung-gandrungnya dengan Freestyle, salah satu olah raga motor ekstrem nan atraktif dengan polah tingkah yang mengundang decak kagum siapa pun yang melihatnya. Di Indonesia pun tak kalah pamor, fenomena motor edan ini sudah menggilai remaja-muda kita, bahkan sampai di pelosok desa. Motor hancur atau kaki patah dan luka-luka disekujur tubuh, itu adalah hal yang biasa. Sama sekali tak menyurutkan niat freestylers atau gaya bebas aksi motor itu beraksi di jalanan. Itu semua adalah risiko yang justru membuat freestyle menjadi lebih menarik dan menantang. n'DanZ, adalah salah satu penikmat free style. Pemuda asal Sumedang ini hobi banget dengan olah raga yang berhubungan dengan motor. Baginya freestyle adalah satu seni yang layak dinikmati. Tak hanya membutuhkan ketepatan dan kecermatan, tapi juga skill yang manta dan dibangun tidak dengan waktu yang pendek. Karena itu, n'DanZ betul-betul salut dengan para freestylers, khususnya freestylers Indonesia. bahkan menemukan gaya-gaya freestyel baru yang lebih atraktif, artistic dan tentunya menantang adrenalin, tak hanya mereka yang sedang melakukan atraksi, tapi juga membuat jantung penontonnya naik turun tak keruan. Tak jelas siapa yang pertama mencipta olah-raga ini. Yang jelas pada tahun 2001, X-treme Sport Bike Association (XSBA) AS, secara perdana mengadakan Freestyle Sport Bike Competitions di Pocono Cycle Festival in Long Pond Pennsylvania. Kompetisi tak kurang dari 20 freestylers Amerika paling top saat ini ikut dalam kejuaraan tersebut. Kejuaraan meperebutkan piala "King of Pocono" itu sungguh sangat meriah. Berbagai gerak dan gaya diunjukkan kehadapan juri dan penonton, hingga sampai pada keputusan terakhir menetapkan Pauly Sherer dari "Las Vegas Extremes" sebagai pemenangnya. Dengan demikian, dialah pemenang XSBA Freestyle pertama.Selanjutnya di tahun 2002, berlangsung 4 seri kejuaraan yang menghasilkan predikat juara umum di akhir tahun. Kejuaraan berlangsung di Summit Point (West Virginia), Road America (Elkhart Lake Wisconsin), Pocono Cycle Festival (Pennsylvania), dan terakhir di Portland Int'l Raceway's Rose City Cycle Festival (Portland Oregon). Sejak tahun 2002 itulah perhatian publik dan media sangat besar terhadap even-even extreembike dan freestyle ini. Bahkan sudah mulai menarik penonton layaknya kejuaraan motokros dan balap roadrace. Sport Bike Freestyle semakin merasuk kedalam industri motor sport secara lebih tajam dan industri hiburan pada umumnya.Freestyle tak sekadar memenuhi tuntutan sebagai salah satu olahraga ekstrim, tapi juga telah memenuhi unsure entertainment yang menjadi salah satu pilihan hiburan alternative untuk dinikmati. n'DanZ lebih suka nonton freestyle jalanan dibanding yang resmi. Setiap malam minggu ia selalu nongkrong di tempat anak-anak freestyle kumpul.

UPI KAMPUS CIBIRU

UPI Kampus Cibiru lahir pada tahun 1990 dengan embrio Sekolah Pendidikan Guru SPG/ SGO Dirjen Dikdasmen. Sejalan dengan ditutupnya SPG/SGO tersebut, segala asset milik SPG/SGO diserahkan kepada UPI (IKIP Bandung) untuk dilanjukan pengelolaannya menjadi program studi pendidikan guru sekolah dasar jenjang diploma II. Sejak pelaksanaan serah terima penyelenggaraan pendidikan guru sekolah dasar oleh SPG/ SGO dari Dirjen Dikdasmen ke Dirjen Dikti Depdikbud tertanggal 15 Januari 1990 tersebut, secara resmi lahirlah UPI Kampus Cibiru yang memiliki fungsi utama menyelenggarakan Program PGSD Jenjang Diploma-II .Penyelenggaraan PGSD di UPI kampus Cibiru (saat itu UPP PGSD 1B) dilaksanakan dengan melayani 2 jenis program yakni PGSD Prajabatan dan Penyetaraan Tatap Muka (PTM). Pada tahun 1997, Program Penyetaraan D-II Guru SD pun dihentikan bersamaan dengan selesainya Penyelenggaraan Program PGSD Prajabatan dalam Manajemen Proyek. Namun demikian, penyelenggaraan Program Diploma II Pendidikan Guru Sekolah Dasar terus berlanjut dan mendapat kepercayaan/kebutuhan masyarakat. Setelah selama kurun waktu 11 tahun (1990-2001) menyelenggarakan pendidikan guru sekolah dasar jenjang diploma II, baru pada tanggal 1 Januari 2001 UPI Kampus Cibiru mulai menyelenggarakan pendidikian jenjang S1 untuk Program Studi PGSD. Program S-1 PGSD dimulai dengan menerima calon mahasiswa yang berlatar belakang D-II PGSD. Hal ini sesuai dengan Izin penyelenggaraan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (selanjutnya disebut PGSD) pada Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) yang secara resmi ditetapkan melalui Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi, Depatemen Pendidikan Nasional No. 914/DIKTI/Kep/2002. Keputusan ini ditandatangani oleh Dirjen Dikti pada tanggal 13 Mei 2002. Dalam keputusan tersebut izin diberikan kepada Program Studi PGSD untuk menyelenggarakan program pendidikan S-1 di samping menyelenggarakan program pendidikan D-2. Penyelenggaraan program S-1 tersebut dibatasi pada mahasiswa yang berasal dari guru sekolah dasar yang telah menjadi pegawai negeri atau telah bekerja sehingga belum menerima mahasiswa yang berasal dari lulusan SMA sederajat.Dalam perkembanganya, baru pada tahun 2005 Program Studi PGSD UPI Kampus Cibiru menerima mahasiswa program S-1 PGSD dari lulusan SMA dan sederajat. Bahkan dengan adanya Undang-Undang Guru dan Dosen yang menyatakan guru minimal berkualifikasi S-1, pada tahun 2006 UPI Kampus Cibiru membuka Program S-1 PGSD Dual Modes. Program S-1 PGSD Dual Modes mengembangkan konsep pembelajaran dengan memvariasikan tatap muka dengan penggunaan modul.Selain menyelengarakan Program Studi PGSD, UPI Kampus Cibiru pun menyelenggarakan Program Studi Pendidikan Guru Taman Kanak-Kanak (PGTK) jenjang diploma II. Secara resmi program ini dilaksanakan pada tahun akademik 2004/2005. Diselenggarakannya program studi PGTK di Kampus Cibiru didasarkan pada Surat Keputusan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor 510/DIKTI/KEP/ 1996 tanggal 24 September tahun 1996 yang diperbaharui dengan Surat Keputusan Nomor 60/DIKTI/Kep/2007 pada tahun 2007. Program Studi PGTK UPI Kampus Cibiru, sejak mulai dibuka hingga tahun akademik 2007/2008, telah menerima 4 angkatan jenjang Diploma-II dan telah meluluskan 1 angkatan pertama sebanyak 30 orang dan angkatan ke-2 sebanyak 25 orang. Sejumlah lulusan angkatan pertama sebagian tercatat melanjutkan studi ke jenjang S-1 PGTK di Kampus Induk (Bumi Siliwangi) dan S1 Pendidikan Anak FIP Universitas Negeri Jakarta. Sejalan dengan tuntutan kebutuhan dan berbagai kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan, Program Studi PGTK UPI Kampus Cibiru dikembangkan untuk melaksanakan program pendidikan jenjang sarjana PGPAUD. Program S-1 PGPAUD UPI Kampus Cibiru mulai direalisasikan pada tahun akademik 2008/2009.
Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa pada dasarnya UPI Kampus Cibiru lahir sebagai kelanjutan atas program pendidikan guru yang berada di bawah naungan Dirjen Dikdasmen. Setelah diserahterimakan pada Ditjen Dikti pada tahun 1990, Sekolah Pendidikan Guru tersebut resmi berubah status menjadi bagian IKIP Bandung yang secara khusus menyelenggarakan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Sejalan dengan berubah status IKIP menjadi UPI, kampus tersebut berubah nama menjadi UPI Kampus Cibiru. Dalam perkembangan selanjutnya, UPI Kampus Cibiru pun berubah status dari PTN menjadi PT BHMN sejalan dengan perubahan status pada kampus induknya yakni UPI Bandung. Sejalan dengan perkembangan tersebut, program pendidikian yang dilaksanakan oleh UPI Kampus Cibiru pun terus mengalami perkembangan dari semula menyelenggarakan program D-II PGSD menjadi S-1 PGSD saat ini serta mulai tahun 2004/2005 telah pula menyelenggarakan PGTK dan kini berkembang menjadi S-1 PGPAUD.